Evaluaciones de múltiple opción: una opción a evaluar. (Registro nro. 258576)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02697nab a2200217 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-ReUNN
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260702004257.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260701s2009 ag |||||||||||||||||spa
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema (ODN)45422
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 258576
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-ReUNN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-ReUNN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Ingver, Carmela
9 (RLIN) 183786
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Evaluaciones de múltiple opción: una opción a evaluar.
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright 2009
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 11 páginas
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. La evaluación del aprendizaje es indispensable en cualquier proceso de enseñanza. Las pruebas de múltiple opción son un tipo de instrumento de instrumento de evaluación convencional, objetiva y de reconocimiento. Un item de múltiple opción bien construído requiere no solo el recuerdo del conocimiento que se tenga, sino tambien el uso de habilidades de comprensión, interpretación, aplicación, análisis o síntesis para obtener la respuesta correcta. Las pruebas de múltiple opción son un instrumento de evaluación muy utilizado y presentan algunas ventahas frente a otros instrumentos de evaluación como ser la facilidad de administración y de calificación fundamentalmente en grupos numerosos. En este artículo se plantean algunas sugerencias para mejorar tanto elenunciado como las opciones del ítem de múltiple opcón (ya sea la respuesta correcta como los distractores) y se propone un procedimiento de análisis de los ítems de pruebas ya administradas para ir armando un pool de de ítems de mejor calidad para las pruebas futuras. Este análisis busca determinar el porcentaje de respuestas correctas, el índice de discriminación y de dificultad para cada ítem en cada uno de dos grupos de estudiantes que han obtenido altos y bajos resultados en la prueba. El análisis de los ítems de pruebas ya administradas brinda múltiples beneficios, además de la obvia adquisición de mayor destreza en la construcción de futuras pruebas. Proporciona una oportunidad para la discursión eficaz en clase de los resultados de la prueba que puede ser aprovechada por docentes y estudiantes como una instancia de metacognición donde los alumnos piensen que caminos mentales siguieron para responder cada uno de los ítems planteados y cuáles fueron los obstáculos con los que se enfrentaron. Además, el análisis de ítems freceuntemente pone de manifiesto áreas de debilidad que requieren de una atención más extensiva en clase o nos puede sugerir que revisemos el diseño curricular y que realicemos cambios en el énfasis sobre la enseñanza de algunos contenidos.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Evaluación
9 (RLIN) 6758
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Analisis de Items
9 (RLIN) 183813
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Distractores
9 (RLIN) 183814
773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Título Actas Odontológicas
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 1510-8139
Parte(s) relacionada(s) v. IV n. 2 (2007)
Número de control del registro 257969
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo de revista

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