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100	1		_aVaz Moniz dos Santos, Maria Eduarda _9198160
245	1	0	_aCiudadanía, conocimiento, ciencia y educación CTS. Hacia "nuevas" dimensiones epistemológicas
246	1	3	_aCidadania, conhecimento, ciência e educação CTS. Rumo a “novas” dimensões epistemológicas
264		1	_c2021
300			_a21 páginas
500			_aArtículo original enPORTUGUES
520			_aEn una sociedad cada vez más basada en el uso intensivo del conocimiento y en un momento en el que el discurso posmoderno se centra en la deconstrucción de la ciudadanía liberal y favorece la construcción de "nuevas" dimensiones de la ciudadanía, una nueva matriz social y tecnológica de la ciencia. está emergiendo, cortando con el paradigma positivista que ha sustentado la ciencia y la ciudadanía modernas. Cuando la tecnociencia se ha convertido en objeto de conflicto social y debate político y cuando "civilizar" la ciencia y "cientificar" la ciudadanía son condiciones para promover una ciencia menos arrogante y una ciudadanía más democrática, la educación CTS surge como una esperanza. La construcción de una ciudadanía cultural, crítica y activa requiere como estrategia epistemológica conceptualizaciones y racionalidades CTS que, frente a una poderosa fuerza cognitiva - la solidaridad del conocimiento, reposiciona el ser a través del conocimiento.
650		4	_aDentadura Postiza _9198161
650		4	_aCiencia Civilizadora _9198162
650		4	_aCiudadania "cientifica" _9198163
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650		4	_aEducacion Sts _9198164
773	0		_tRevista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad _x1668-0030 _gv. 2 n. 6 (2005) _w257421
942			_cART
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