| 000 | 02545nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-ReUNN | ||
| 005 | 20260702004651.0 | ||
| 008 | 260701s2019 ag |||||||||||||||||spa | ||
| 100 | 1 |
_aBatista, Paulo Sérgio _9192038 |
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| 700 | 1 |
_aEncina Tutuy, Alejandro Joaquín _912858 |
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| 700 | 1 |
_aBarrios, Carolina Elizabeth _9183829 |
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| 700 | 1 |
_aDho, María Silvina _910292 |
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| 700 | 1 |
_aLópez Vallejos, María Julia _9186783 |
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| 700 | 1 |
_aAcosta, María a. _9168433 |
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| 700 | 1 |
_aRomero, María Agustina _9196083 |
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| 245 | 1 | 0 | _aEstrategias de prevención en el paciente con deficiencia auditiva. |
| 264 | 1 | _c2019 | |
| 300 | _a7 páginas | ||
| 520 | _aEl mayor obstáculo en la atención odontológica de personas con deficiencias auditivas se establece por la dificultad en la comunicación. El objetivo del trabajo fue valorar el impacto de una estrategia de prevención implementada en pacientes sordos e hipoacúsicos. La Escuela Especial N° 9 para sordos e hipoacúsicos “Helen Keller” de la ciudad de Corrientes, es una institución pública donde asisten 120 alumnos con diferentes capacidades auditivas. A los alumnos se los instruyó en el desarrollo de una correcta técnica de cepillado y se determinaron los índices Gingival y de placa bacteriana, usando como estrategia para la transmisión de la información, diferentes técnicas de comunicación. Los datos obtenidos fueron procesados utilizando el Programa Infostat. Se evaluaron 60 pacientes, 34 de sexo masculino y 26 de sexo femenino, con una edad promedio de I 1.2 años. El 84% de los pacientes presentaron, en el primer control, valores compatibles con salud a nivel gingival (s a I) y el 94% presentó valores no compatibles con salud en cuanto a la presencia de placa bacteriana en la cavidad bucal (2 a 20%). En el segundo control, se incrementó el porcentaje de pacientes con grado 0. En el segundo control del índice de placa sólo los que recibieron información por medio de un intérprete demostraron descenso en los valores. En los pacientes sordos y con deficiencias auditivas, no se logra una comunicación efectiva. Es necesaria la presencia de un intérprete, en el marco de las estrategias de prevención. | ||
| 650 | 4 |
_aDiscapacidad _97050 |
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| 650 | 4 |
_aHigienen Oral _9190935 |
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| 650 | 4 |
_aCavidad Bucal _9166453 |
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| 650 | 4 |
_aPrevención _97016 |
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| 650 | 4 |
_aPacientes Especiales _9167948 |
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| 773 | 0 |
_tUNNE Facultad Odontología _gv. XII n. 1 (2019) _w256038 |
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| 942 | _cART | ||
| 035 | _a(ODN)63744 | ||
| 001 | 265007 | ||
| 999 |
_c265007 _d265007 |
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| 040 |
_aAR-ReUNN _bspa _cAR-ReUNN _eaacr2 |
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