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003			AR-ReUNN
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008			260701s2017 ag |||||||||||||||||spa
100	1		_aHilú, Rodolfo Elías _9171388
700	1		_aScavo, Rosa _9171457
700	1		_aTobio, Natalia _9191604
700	1		_aFernández, Belén _9191605
700	1		_aRomero, Alejandra _9191606
700	1		_aBenavídez, Agustina _9191607
245	1	4	_aUna experiencia preclinica de enseñanza y aprendizaje en una carrera de especialización en endoncia
264		1	_c2017
300			_a6 páginas
520			_aObjetivo: Desarrollar una estrategia para la enseñanaza y el aprendizaje, que pueda derivar en una nueva metodología de evaluación individual y grupal de los procedimientos preclínicos en la Carrera de Especialización en Endodoncia de la Universidad del Salvador / Asociación Odontológica Argentina. Materiales y métodos: Se llevaron a cabo dos experiencias preclínicas donde cadaalumno realizó un tratamiento endodóntico en dientes humanos unirradiculares extraídos, al inicio del curso preclínico -con los saberes y las destrezas previos- y al finalizar. Se consignaron y evaluaron 19 errores procedimentales. Los datos fueron analizados mediante la prueba no paramétrica del siglo d Wilcoxon, con un valor de p<=0,05. Resultados: En la primera experiencia se constataron 63 errores procedimentales, y en la segunda, 14. Entre la valoración inicial y la final se hallaron diferencias significativas en las variables procesamiento radiográfico (alfa=0,0013), alteración de la anatomía (alfa=0,007), falta de adaptación del cono principal (alfa=0,008), y falta de compactación lateral (alfa=0,008). En el resto de las variables analizadas no se encontraron diferencias significativas. El índice de la mejoría individual fue del 50 al 100%, y el grupal, del 78,7%. Conclusiones: De acuerdo con los resultados obtenidos en esta experiencia, podría considerarse que la propuesta pedagógica resultó válida para los objetivos planteados.
650		0	_aEducación _94377
650		4	_aEndodoncia _9130940
650		4	_aEvaluacion de Procedimientos _9191608
773	0		_tRevista de la Asociación Odontológica Argentina _x004-4881 _gv. 104 n. 4 (2016) _w253413
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