02015nab a2200277 a 4500003000900000005001700009008004100026100004800067245010400115246010800219264000900327300001700336500003600353520100400389650003001393650003301423650003601456650003601492650002601528773009901554942000801653035001501661001000701676999001901683040003501702AR-ReUNN20260702004729.0260701s2021    ag |||||||||||||||||spa  1 aVaz Moniz dos Santos, Maria Eduarda919816010aCiudadanía, conocimiento, ciencia y educación CTS. Hacia "nuevas" dimensiones epistemológicas13aCidadania, conhecimento, ciência e educação CTS. Rumo a “novas” dimensões epistemológicas 1c2021  a21 páginas  aArtículo original enPORTUGUES  aEn una sociedad cada vez más basada en el uso intensivo del conocimiento y en un momento en el que el discurso posmoderno se centra en la deconstrucción de la ciudadanía liberal y favorece la construcción de "nuevas" dimensiones de la ciudadanía, una nueva matriz social y tecnológica de la ciencia. está emergiendo, cortando con el paradigma positivista que ha sustentado la ciencia y la ciudadanía modernas. Cuando la tecnociencia se ha convertido en objeto de conflicto social y debate político y cuando "civilizar" la ciencia y "cientificar" la ciudadanía son condiciones para promover una ciencia menos arrogante y una ciudadanía más democrática, la educación CTS surge como una esperanza. La construcción de una ciudadanía cultural, crítica y activa requiere como estrategia epistemológica conceptualizaciones y racionalidades CTS que, frente a una poderosa fuerza cognitiva - la solidaridad del conocimiento, reposiciona el ser a través del conocimiento. 4aDentadura Postiza9198161 4aCiencia Civilizadora9198162 4aCiudadania "cientifica"9198163 4aSociedad del Conocimiento99557 4aEducacion Sts91981640 tRevista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedadx1668-0030gv. 2 n. 6 (2005)w257421  cART  a(ODN)64661265763  c265763d265763  aAR-ReUNNbspacAR-ReUNNeaacr2