Una Hilú, Rodolfo Elías creator Scavo, Rosa Tobio, Natalia Fernández, Belén Romero, Alejandra Benavídez, Agustina text ag 2017 continuing spa 6 páginas Objetivo: Desarrollar una estrategia para la enseñanaza y el aprendizaje, que pueda derivar en una nueva metodología de evaluación individual y grupal de los procedimientos preclínicos en la Carrera de Especialización en Endodoncia de la Universidad del Salvador / Asociación Odontológica Argentina. Materiales y métodos: Se llevaron a cabo dos experiencias preclínicas donde cadaalumno realizó un tratamiento endodóntico en dientes humanos unirradiculares extraídos, al inicio del curso preclínico -con los saberes y las destrezas previos- y al finalizar. Se consignaron y evaluaron 19 errores procedimentales. Los datos fueron analizados mediante la prueba no paramétrica del siglo d Wilcoxon, con un valor de p<=0,05. Resultados: En la primera experiencia se constataron 63 errores procedimentales, y en la segunda, 14. Entre la valoración inicial y la final se hallaron diferencias significativas en las variables procesamiento radiográfico (alfa=0,0013), alteración de la anatomía (alfa=0,007), falta de adaptación del cono principal (alfa=0,008), y falta de compactación lateral (alfa=0,008). En el resto de las variables analizadas no se encontraron diferencias significativas. El índice de la mejoría individual fue del 50 al 100%, y el grupal, del 78,7%. Conclusiones: De acuerdo con los resultados obtenidos en esta experiencia, podría considerarse que la propuesta pedagógica resultó válida para los objetivos planteados. Educación Endodoncia Evaluacion de Procedimientos 004-4881 253413 v. 104 n. 4 (2016) AR-ReUNN 260701 20260714065546.0 262687 spa