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    <subfield code="a">Cabrales M., Manuel</subfield>
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    <subfield code="a">Evaluaci&#xF3;n de los aspectos administrativos conceptuales y cl&#xED;nicos del mantenimiento en las cl&#xED;nicas de los posgrados de la Facultad de Odontolog&#xED;a de la Unmiversidad de Antioqu&#xED;a. aspectos administrativos y conceptuales.</subfield>
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    <subfield code="a">9 p&#xE1;ginas</subfield>
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    <subfield code="a">el prop&#xF3;sito de esta investigaci&#xF3;n fue realizar una evaluaci&#xF3;n operativa y conceptual de las actividades cl&#xED;nicas de los posgrados de la Facultad de Odontolog&#xED;a de la U. de A.   Como aporte al contexto educativo y administrativos de los diferentes postgrados de la Instituci&#xF3;n, tambi&#xE9;n se estudian &#xE9;stos en la medida en que se analizan  procesos comunes a ellos, tales como los apoyos administrativos, y la conceptualizaci&#xF3;n acad&#xE9;mico-institucional de los posgrados, respecto del "mantenimiento " de los pacientes a quienes se le termin&#xF3; tratamiento, para los efectos del aprovechamiento de &#xE9;sta en docencia e investigaci&#xF3;ncomo parte importante de las pol&#xED;ticas de formaci&#xF3;n cl&#xED;nica del estudiante.  Para conocer el pensamiento de los diferentes estamentos de la Facultad en relaci&#xF3;n al "mantenimiento" en posgrado, se aplic&#xF3; una encuesta a la c&#xFA;pula administrativa-acad&#xE9;mica dela Facultad, as&#xED; como a los profesores y a los estudiantes de posgrado para conocer el grado de valoraci&#xF3;n o importancia que cada uno de tales estamentos da al seguimiento del paciente terminado como modelo educativo y administrativo: lo cosideraron "muy importante" el 62.5%,  46,2% y 61% respectivamente, pero paradojicamente no se encontraron directrices ni normas que oficialicen la organizaci&#xF3;n del mantenimiento de cl&#xED;nicas de la Facultad; tampoco est&#xE1; establecido acad&#xE9;mica, ni administrativamente, un proceso de mantenimiento sistem&#xE1;tico para cubrir a los pacientes terminados, configur&#xE1;ndose un vaci&#xED;o conceptual y pedag&#xF3;gico en la docencia cl&#xED;nica de la Facultad que contrasta con la aceptaci&#xF3;n acad&#xE9;mica del mantenimiento. es decir, en teor&#xED;a s&#xED;, pero en la aplicaci&#xF3;n no, a pesar de la viabilidad para lograrlo. Se busca con este estudio, enfatizar en la necesidad impostergable de establecer el "mantenimiento" como un proceso permanente en las cl&#xED;nicas de la Facultad.</subfield>
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